Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
«Истьинская средняя школа» 
муниципального образования – Старожиловский муниципальный район Рязанской области

Общеобразовательная общеразвивающая программа 
 «Научные развлечения»

Возраст обучающихся: 14-18 лет 
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: 
Зверева Ольга Александровна,
учитель биологии

С. Истье, 2020

1. Общие положения.
1.1.Нормативно – правовые основы разработки общеобразовательной общеразвивающей программы «Научные развлечения».
Общеобразовательная общеразвивающая программа «Научные развлечения» является нормативным документом, имеющим конкретизированные образовательные цели и задачи, а также фиксируемые, диагностируемые и оцениваемые образовательные результаты.  Нормативно – правовую основу разработки общеобразовательной общеразвивающей программы ««Научные развлечения» составляют:».                                                                                               

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».                                                                2. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительством Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р .                                                                                                                   3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ».                                                                                                             4.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»     5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».                                                                                                6. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам                             ( протокол от 30 ноября 2016 г. № 11). 

Пояснительная записка
1.	2. Нормативный срок освоения программы. 
Программа «Научные развлечения» имеет естественнонаучную направленность. Занятия по данной программе позволят обучающимся раскрыть и развить их интеллектуальные и творческие способности.  
Главным отличием данной программы является её универсальность: разработана для разного возраста, имеет сложные методики исследований, применение в исследовательских проектах статистической обработки результатов, выступление на региональных и всероссийских конкурсах). Актуальность программы заключается в вовлечении обучающихся в реальную научно- исследовательскую деятельность. Деятельность в живой природе создает условия для формирования у них разумного к ней отношения. 
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы.
Данная программа предназначена для дополнительного образования учащихся 14-18 лет.
Объем программы – 144 часа.
Формы обучения: беседы, лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, ролевые игры, КВН, экскурсии.
Срок освоения программы - 1год.                                                                               Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа.                     
2.	Цели и задачи.
 Цель: Формирование экологических знаний, умений, навыков и мировоззрения на базе практической деятельности, включающей программные наблюдения за состоянием окружающей среды своей местности.
 Задачи:  
1.	Научить выбирать территорию для экологического мониторинга и брать пробы на анализы.
2.	Научить проводить простейшие исследования окружающей среды на первоначальном этапе и делать более сложные анализы в конце срока обучения.
3.	Научить писать исследовательские работы и выступать с ними на региональных и всероссийских конкурсах.

Учебный план

№ 
п/п	Название раздела, темы	Количество часов	    Формы 
    контроля/
   аттестации	
		Всего	Теоретические	Практические		
	Введение	2	2			
1.	  Инструментарии
	2
	2
			
2.	Техника безопасности	2
	1
	1	Зачет 	
3.	Приготовление стерильной среды
	8	2
	6		
4.	Питательные среды
	4
	2
	2		
5.	Разлив питательных сред
	2
		2		
6.	Грибы в «Мире Левенгука», или Изучаем грибы под м икроскопом 	4	2	2		
7.	Стерилизация сред методом тиндализации 	8	2	6		
8	Грибы в воздухе, или Аэроф иты	10	2	8		
9	Для самостоятельного изучения.	14	6	8	 Презентация проекта	
10	Обитатели водного царства	10	2	8		
11	Подданные подземного царства	10	2	8		
12	Для самостоятельного изучения.	14	6	8	Презентация проекта	
13	Грибы, с которыми мы делим стол	10	2	8		
14	Выделение грибов с пом ощ ью влажных камер	10	2	8		
15	Рост дрож ж ей на отпечатке листа	8	2	6		
16	Откуда ещ е можно выделить грибы?	2	2			
17	Плесень из сыра	10	2	8		
18	 Влияние тем пературы на рост м икром ицетов	10	2	8		
19	Для самостоятельного изучения «Грибы и бактерии: кто кого?	4	4		Презентация 	
	Итого	144				

Содержание программы
Теория
Введение                                                                                  2ч.	
Инструментарии                                                                          2ч
	
Техника безопасности                                                                    1ч	
Приготовление стерильной среды                                                        2ч
	
Питательные среды                                                                       2ч
	
Разлив питательных сред                                                                  -
	
Грибы в «Мире Левенгука», или Изучаем грибы под м икроскопом                   2ч	
Стерилизация сред методом тиндализации                                            2ч	
Грибы в воздухе, или Аэроф иты                                                         2ч	
Для самостоятельного изучения                                                          6ч	
Обитатели водного царства                                                               2ч  	
Подданные подземного царства                                                          2ч 	
Для самостоятельного изучения.                                                         6ч   	
Грибы, с которыми мы делим стол                                                       2ч	
Выделение грибов с пом ощ ью влажных камер                                         2ч	
Рост дрож ж ей на отпечатке листа                                                      2ч	
Откуда ещ е можно выделить грибы?                                                   2ч	
Плесень из сыра                                                                          2ч	
 Влияние тем пературы на рост м икром ицетов                                         2ч	
Для самостоятельного изучения «Грибы и бактерии: кто кого?                         4ч	

       
 Лабораторно-практические занятия
Техника безопасности                                                                    1ч	
Приготовление стерильной среды                                                        6ч
	
Питательные среды                                                                       2ч
	
Разлив питательных сред                                                                 2ч
	
Грибы в «Мире Левенгука», или Изучаем грибы под м икроскопом                   2ч	
Стерилизация сред методом тиндализации                                            6ч	
Грибы в воздухе, или Аэроф иты                                                         8ч	
Для самостоятельного изучения                                                          8ч	
Обитатели водного царства                                                               8ч  	
Подданные подземного царства                                                          8ч 	
Для самостоятельного изучения.                                                         8ч   	
Грибы, с которыми мы делим стол                                                       8ч	
Выделение грибов с пом ощ ью влажных камер                                         8ч	
Рост дрож ж ей на отпечатке листа                                                      6ч	
Откуда ещ е можно выделить грибы?                                                   -	
Плесень из сыра                                                                          8ч	
 Влияние тем пературы на рост м икром ицетов                                         8ч	
Для самостоятельного изучения «Грибы и бактерии: кто кого?                         -	

Ожидаемые результаты
Учащиеся должны знать и уметь:
Старшее звено (14 – 18 лет).
Знать:
1.	Правила безопасной работы с инструментами материалами,
2.	Методику постановки опыта.
3.	Порядок написания исследовательской работы.
Уметь:
1.	Провести опытопо темам: биохимия грибов, цитология грибов, взаимоотношения организмов,
2.	Демонстрировать  принципы прикладных научных биотехнологических разработок
3.	Оформить результаты исследований.
4.	Написать исследовательскую работу.

Условия реализации программы 
Осуществление учебного процесса требует наличия укомплектованного оборудования двух типов – лабораторного оборудования и технических средств обучения. В каждом из этих типов можно выделить две группы оборудования – общее и специальное. 

Календарный учебный график по программе «Научные развлечения» 
№
п/п	Месяц	Число	Форма
занятия	Кол-во
часов	Тема
занятия	Форма
контроля	
1			Беседа	2	   Введение. Знакомство с планом работы и задачами объединения. Вводный инструктаж.                                                                                                             	Вводная диагнос тика	
2
			Беседа, презентация	2	Инструментарии
	Записи в тетради	
3			Беседа, презентация	2	Техника безопасности	Зачет	
4-7			Практическое занятие	8	Приготовление стерильной среды
	Записи в тетради	
8-9			Практическое занятие	4	Питательные среды
	Записи в тетради	
10			Практическое занятие	2	Разлив питательных сред
	Записи в тетради	
11-12
			Практическое занятие	4	Грибы в «Мире Левенгука», или Изучаем грибы под микроскопом	Записи в тетради	
13-16			Практическое занятие	8	Стерилизация сред методом тиндализации 	Записи в тетради	
17-20
			Практическое занятие	10	Грибы в воздухе, или Аэрофиты	Записи в тетради	
21-27			Практическое занятие	14	Для самостоятельного изучения.	Презентация проекта	
28-32
11
			Практическое занятие	10	Обитатели водного царства	Записи в тетради	
33-37			Практическое занятие	10 	Подданные подземного царства	Записи в тетради	
38-44			Практическое занятие	14	Для самостоятельного изучения.	Презентация проекта	
45-49
			Практическое занятие	10	Грибы, с которыми мы делим стол	Записи в тетради	
50-55			Практическое занятие	10	Выделение грибов с помощью влажных камер	Записи в тетради	
56-59			Практическое занятие	8	Рост дрожжей на отпечатке листа	Записи в тетради	
60			Лекция 	2	Откуда ещё можно выделить грибы?	Записи в тетради	
61-65
			Практическое занятие	10	Плесень из сыра	Записи в тетради	
66-70
			Практическое занятие	10	Влияние температуры на рост миксомицетов	Записи в тетради 	
71-72			Практическое занятие	4	Для самостоятельного изучения «Грибы и бактерии: кто кого?	Презентация 	
				144			

Общее лабораторное оборудование, предоставляемое учебным заведением – это помещение классного типа, где имеются:
 Ученические столы – 7
Ученические стулья – 14 
Учительский стол – 1 
Учительский стул – 1 
Компьютерный стол – 1 
Доска настенная  - 1 
Шкаф для книг – 1 
Раковина, электророзетка, полотенце, мыло, ножницы, мусорное ведро, указки и расходные материалы: скотч, бумага, мел. 
	Специальное лабораторное оборудование: лупы, предметные и покровные стекла, комплекты микропрепаратов, препаровальные булавки, скальпели, лезвия, колбы, пробирки, стойки для них, фланель, коробки, банки, пинцеты, кюветы, чашки Петри, лопатки-копалки; расходные материалы: марля, вата, этиловый спирт, спиртовой раствор йода, бриллиантовый зеленый, микробиологический набор для «Царство грибов». 	
Рекомендуемые технические средства обучения общего назначения: удлинитель, настольная лампа, компьютер со струйным принтером и мультимедиапроектором, экран. Имеется фильмотека видеофильмов и презентаций. 	 
Формы аттестации
 Итоги реализации программы «Занимательная зоология» проводятся с использованием тестовых заданий промежуточных и итоговых аттестаций, конкурсов, викторин, выставок, фестивалей,  учебно-исследовательские конференций, КВН, брейн-рингов.

Оценочные материалы 
1)	Обсуждение самостоятельной работы учащихся с научным руководителем.
2)	Наблюдение педагога за динамикой становления личностных качеств учащихся
3)	Анкетирование учащихся педагогом с последующим обсуждением результатов
Литература для педагога

1.	Волкова П. А. Шипунов А. Б. Статистическая обработка данных в учебно – исследовательских работах. – М.: Форум, 2012. – 96 с.
2.	Смирнов И.А., Евсенко М.С. С50 Тайны микробиологии. Царство грибов. Руководство дни pi .дню лей и руководителей микробиологических кружков / И. Л .............в, М. С. Евсенко. — М.: Издательство «Ювента», 2010. 104 с ив
3.	И. А. Смирнов, М С .Евсенко, 2009 ООО «Научныо рв тночонин , 2009 Издательство «Ювента , 2010
4.	Интернет-ресурсы.