1.1 Чрезвычайно значимым сегодня является процесс непрерывного оценивания состояния и результатов динамического самодвижения школы и ее инновационных преобразований. Вместе с тем, на данном этапе развития общества отмечаются как значительная социальная востребованность объективной информации о деятельности образовательной организации, помогающей выстраивать управление качеством обучения и воспитания школьников, так и отсутствие соответствующего адекватного и эффективного инструментария и контрольно-оценочных процедур. Сбор данных для оценивания качества образования осуществляется путём «результативного» опроса, выслушивания, наблюдений, анализа документов, записей и документированных данных. Возникает проблема оперативной обработки огромного количества полученной информации, сохранения и представления ее в наглядном виде для дальнейшего анализа и интерпретации. Данная проблема успешно решается при помощи инструментальных средств для проведения внутреннего и внешнего мониторинга и формирования математико-статистических пакетов обработки результатов мониторинга с использованием сервисов Google и электронных таблиц Excel.