Воспитательные аспекты в учебном занятии в рамках обновленного ФГОС на уроках истории . . .

Организация самостоятельной деятельности учеников на уроке с использованием мультимодальных текстов . . .

Формирование навыков читательской и математической грамотности на уроках математики через решение текстовых задач . . .

Как формировать на уроках математики читательскую грамотность средствами: изучение нового материала, его закрепление, контроль результатов образовательной деятельности, самостоятельная работа учащихся дома. . . .

Технологическая карта внеклассного мероприятия Урок – консультация по математике «Решение практико-ориентированных задач при подготовке к ГИА по математике в 9 классе средствами работы по смысловому чтению» . . .

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Тема урока:«Образ Сибири в очерке «Сибирь, Сибирь» Валентина Григорьевича Распутина». Тип урока:открытия новых знаний Форма работы на уроке:групповая/индивидуальная формы. Цели урока:познакомить обучающихся с творчеством писателяВ.Г. Распутина через краеведческий компонент. Ответить на проблемный вопрос «Какой показалСибирь в очерке В.Г. Распутин?» . . .

Тема педагогического проекта "Территория чтения как средство формирования языковой культуры и читательской грамотности обучающихся через краеведческий компонент". Выбор темы педагогического проекта не случаен: в школе реализуется инновационный проект "Читающая школа - успешная школа". Поддержку чтения мы рассматриваем как приоритетное направление в культурной и образовательной стратегии образовательного учреждения. Развитие смыслового чтения рассматривается нами как формирование метапредметного . . .

Представление инновационного педагогического опыта Ушаковой Э.Х., учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории филиала МАОУ Червишевской СОШ "Онохинская СОШ". Выбор темы педагогического проекта не случаен: в школе реализуется инновационный проект "Читающая школа - успешная школа". Поддержку чтения мы рассматриваем как приоритетное направление в культурной и образовательной стратегии образовательного учреждения. Развитие смыслового чтения рассматривается нами как формиров . . .

Развитие смыслового чтения на примере рассказа М.Зощенко «Глупая история» Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования, предъявляя требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы, в качестве обязательного компонента выделяет «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами». Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уло . . .

Записная книжка для учащихся 6-7 классов общеобразовательных школ для работы по теме с включением краеведческого компонента «Образ Сибири в очерке «Сибирь, Сибирь…» В.Г. Распутина в системе уроков по изучению творчества В.Г. Распутина. Выполнение заданий дневника с привлечением краеведческого материала делают учебную деятельность интересной, познавательной и соответствующей запросам времени. Материалы дневника будут интересны как обучающимся, так и педагогам при проведении учебных занятий, вне . . .

Технологическая карта урока литературы общеметодологической направленности в 7 классе по теме «Савва Есипов. Сибирская летопись как один из основных источников сведений о походе Ермака и присоединении Сибири к России» реализует региональный компонент Тюменского края. Данный урок литературы вводит учащихся в мир родной природы и человеческих отношений, расширяет их сведения о родном крае, нацеливает на поиски литературно-краеведческого материала. Особое внимание уделяется нравственному и экологич . . .

Технологическая карта урока литературы общеметодологической направленности в 7 классе по теме «Савва Есипов. Сибирская летопись как один из основных источников сведений о походе Ермака и присоединении Сибири к России» реализует региональный компонент Тюменского края. Данный урок литературы вводит учащихся в мир родной природы и человеческих отношений, расширяет их сведения о родном крае, нацеливает на поиски литературно-краеведческого материала. Особое внимание уделяется нравственному и экологич . . .

В процессе обучения чтению формируются такие виды деятельности / умения как: выделять главную мысль в прочитанном тексте; устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста; понимать информацию, представленную в тексте имплицитно; оценивать полученную информацию, выражая своѐ мнение/ отношение к прочитанному, разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части . Смысловое чтение – один из обязательных компонентов метапредметных результатов, формируемых на уроке . . .

В современном образовательном сообществе читательская грамотность как один из компонентов функциональной грамотности обучающихся рассматривается сегодня в качестве одной из самых важных компетентностей. Несмотря на то, что вопросам обучения чтению в образовании всегда придавалось большое значение, задача развития читательской грамотности является новой областью для современной школы, решающей задачи реализации требований ФГОС, что обуславливает актуальность данной проблемы. Чит . . .

Проблема читательской грамотности существует, и причины этого видятся в следующем: 1) у учащихся не сформирован глубокий, осознанный и осмысленный здоровый интерес к чтению; 2) деятельность педагогов не характеризуется уверенной направленностью на формирование и совершенствование читательской грамотности учащихся, строгой системностью и разнообразием форм работы в данном направлении. 3) снижение читательской зинтересованности в семье ученика. Эту проблему нужно решать, в том числе и на уроках . . .

Конкурс «Развитие проекта после гранта». Практика инновационной деятельности в рамках работы методических сетей организаций, реализующих ииновационные проекты и программы в рамках направления (подпрограммы) «Развитие дошкольного и общего образования» Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» . . .

Приглашаем Вас принять участие в качестве слушателей IV научно-практической конференции «Актуальные вопросы экологического образования и воспитания в рамках межрегионального сетевого партнерства "Учимся жить устойчиво в глобальном мире. Экология. Здоровье. Безопасность"», поддержать своих коллег-докладчиков. В очной работе конференции примут участие спикеры пленарного заседания и докладчики секционных залов. Ссылка для доступа к трансляции на канале YouTube https://youtu.be/y0QWv4ro4qc . . .

12 мая 2021 года - в День экологического образования пройдет Всероссийский флешмоб «Зеленые дела». Приглашаем Вас в 9.00 по московскому времени на сайт http://partner-unitwin.net, где будут доступны видеоролики участников флешмоба, раскрывающие конкретные «зеленые дела», организуемые в образовательной организации. Цель флешмоба – содействие формированию «зеленого» уклада жизни образовательной организации. Флешмоб проводится в рамках подготовки к Всероссийскому конкурсу «Виртуальный ящик зеленых . . .

Учитель начального обучения представляет презентацию из опыта работы по поддержке детского и юношеского чтения . . .

Городской конкурс видеороликов «О науке за 6 минут 40 секунд», приуроченного Году науки и технологий. . . .