Яворская Е.Л.


Сетевое сотрудничество в настоящее время содержит в себе большой потенциал развития системы образования. Многие исследователи отмечают, что главная идея сети образовательных организаций – «взаимодействие отличных друг от друга, и поэтому полезных друг другу участников, обладающих определенными образовательными ресурсами». При этом «…сеть между школами должна удерживаться общей проблематикой и интересами всех членов сети».

Гимназия №56, как Федеральная инновационная площадка, создала сеть образовательных организаций Удмуртской Республики, взяв на себя роль «системного интегратора», являясь разработчиком и правообладателем инновационного продукта – электронной программы «Комплекс электронных модулей» (КЭМ), которая позволяет получить объективную информацию об уровне развития метапредметных компетентностей обучающихся и организовать эффективное управление образовательным процессом для определения их траекторий индивидуального прогресса. Общим смысловым содержанием сетевого взаимодействия стал процесс овладения учителями и руководителями образовательных организаций республики способом использования КЭМ для формирования и оценки метапредметных образовательных результатов обучающихся.

Сегодня сетевыми партнерами гимназии являются 17 сельских и городских образовательных организации, разные по количеству обучающихся, учителей и по условиям реализации образовательного процесса. Неравновесность и фрактальность сети влияют на активнос . . .

Макарова О.В.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №56»,

В связи с новой концепцией преподавания предметной области «Технология», где приоритетным направлением становится формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, а также использование проектного метода во всех видах образовательной деятельности, обучающиеся гимназии №56 г. Ижевска готовят и защищают индивидуально или в парах творческий проект, результаты которого оцениваются экспертами по уровням развития компетентностей и фиксируются в комплексе электронных модулей гимназии (КЭМ).

Подготовка образовательных проектов требует от учителя технологии организации методической работы и мониторинга промежуточных результатов на всех этапах реализации. Необходимым элементом документального оформления творческого проекта обучающихся становится Паспорт проекта, фиксирующий тему проекта, этапы реализации, формирующее оценивание и итоговую оценку. Паспорт оформляется обучающимися на стадии утверждения темы проекта. Учитель технологии заносит электронную версию проекта в комплекс электронных модулей, созданный и апробированный в гимназии, выбирает критерии, которые будут формироваться и отслеживаться у обучающихся и оценивает регулятивную и познавательную компетентность во время выполнения проекта.

После завершения учащимися выполнения творческого проекта, проходит его защита. К оцениванию проекта приглашаются эксперты из числа учителей- . . .

Самарина И.Н.

МАОУ "Гимназия № 56" г. Ижевск, УР, рабочий телефон: 8 (3412)43-34-83

Индивидуальный образовательный проект в МАОУ «Гимназия № 56» г. Ижевска

С введением ФГОС на уровне среднего общего образования появляется элективный курс «Индивидуальный проект». Индивидуальный проект - это одна из форм организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся и представляет собой творческую работу исследовательского характера в рамках одного или нескольких учебных предметов. Целью выполнения данного проекта является публичная демонстрация обучающимся своих достижений на завершающем этапе обучения на уровне основного общего или среднего общего образования

Создавая проект в индивидуальном порядке, каждый обучающийся самостоятельно организует свою работу в рамках проектной и исследовательской деятельности и представляет итог в форме завершённого продукта, имеющего творческое, прикладное, конструкторское или другое направление.

Выполнение индивидуального образовательного проекта на уровне основного общего образования не является обязательным для обучающегося. И такая практика в гимназии осуществляется в течение нескольких лет, так как выполнение индивидуального образовательного проекта связано с дальнейшим обучением в профильном классе. Обучающиеся, которые планируют поступление в образовательные учреждения среднего профессионального образования, защищают свои проекты с учетом дальнейшего обучения в учебных заведениях выбранно . . .

Харитонова В.А., Шудегова А.А.

Ключевой задачей современного этапа развития российского образования является формирование функциональной грамотности обучающихся.

Российский ученый-психолог И. Якиманская утверждает: «Школа как коллектив профессионалов может (и должна) определить индивидуальность каждого ребенка, помочь ему найти ответ на вопрос «каков я», дать компетентные рекомендации о наиболее благоприятном пути индивидуального развития» [1].

Одним из основных способов в решении данной задачи является создание активной образовательной среды, которая инициирует ребенка на деятельность, продуктивной только тогда, когда строится на интересе ученика.

Индивидуализация как принцип, реализуемый на основе системно-деятельностного подхода, закреплен и в новых образовательных стандартах, представляющих собой систему требований, в том числе и к образовательным результатам.

Сегодня создается внешняя система измерения и оценивания заявленных в стандарте образовательных результатов, но внутреннюю систему школе приходится создавать самой.

Решая данную проблему, гимназия №56 разработала инновационный способ измерения и оценивания образовательных результатов обучающихся. Это электронная программа «Комплекс электронных модулей», позволяющая оценивать предметные и метапредметные результаты обучающихся, а также отслеживать динамику индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной образовательной программы.

Использ . . .

28-30 января педагоги гимназии приняли участие в работе XXI Международной научной конференции «Математика. Компьютер. Образование.», где приняли участие в работе секции «Гуманитарное и естественно-научное образование», представив доклады в рамках круглого стола «Цифровизация образования» и тематического заседания «Инновационные подходы в школьном образовании». В докладах представлен инновационный опыт по использованию электронной программы «Комплекс электронных модулей», в частности, при реализации принципа индивидуализации в образовании и сетевом сотрудничестве образовательных организаций. В сборнике тезисов XXVII Международной конференции «Математика. Компьютер. Образование.» представлены материалы наших учителей-инноваторов: Харитонова В.А., Шудегова А.А. Комплекс электронных модулей как способ реализации принципа индивидуализации в образовании Рассомахина Е.В. Формирование и развитие ценности здорового образа жизни у подростков Самарина И.Н. Индивидуальный образовательный проект в МАОУ «Гимназия № 56» г.Ижевска Макарова О.В. Оценивание результатов творческого проекта на уроках технологии при помощи электронного инструмента КЭМ Никитина Н.В. Психологические предикторы статуса неопределенной профидентичности выпускников школы Яворская Е.Л. Сетевое сотрудничество как ресурс развития образовательных организаций региона . . .

Идеи объективности оценивания, достоверности, открытости, надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов обучающегося, формирования культуры оценки качества образования нашла свое отражение в Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» в 2013-2020 гг. На современном уровне информационных технологий эти задачи могут быть реализованы в электронной среде образовательной организации, когда среда выступает по словам Выготского в качестве средства, позволяющего множество ежедневно наблюдаемых фактов подчинить общей схеме и превратить в наблюдение над личностью ребенка.

Это определило тему проекта «Создание автоматизированной системы управления процессом формирования индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса», который гимназия реализует в статусе ФИП в 2015-2020 гг. Данный проект стал продолжением ранее реализованного, результатом которого стало создание электронной программы взаимодействующих между собой электронных модулей:«Электронный мониторинг», «Личный кабинет обучающегося», «Электронная аналитическая карта обучающегося». Эти модули позволили наглядно увидеть динамику и направление изменений формирования метапредметных результатов обучающегося и получить основания для построения педагогического прогноза и последующих рекомендаций для его дальнейшего развития в контексте требований ФГОС.

В настоящее время в гимназии созданны и апробированны электронные модули: «Рес . . .

Ежегодно в гимназии №56 проводится летняя смена предметных школ. Основной целью такой работы является развитие предметных и метапредметных компетентностей обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. Благодаря инновационной работе педагогического коллектива гимназии над созданием электронной программы «Комплекс электронных модулей» стала возможна не только автоматическая фиксация уровня сформированности тех или иных компетентностей, но и предоставление обучающимся ранжированного списка рекомендованных для их дальнейшего развития ресурсов.

Ресурс, предлагаемый школой математики, был назван «Алиса в Зазеркалье», на протяжении которого выдерживается сюжетная линия, основанная на произведении Льюса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье». Целевой аудиторией являются учащиеся 5-6 классов, а в качестве вожатых были привлечены учащиеся 10 класса.

Одной из задач этого ресурса является сохранение интереса детей к математике через применение математических знаний на практике, организацию разновозрастного и разноуровневого сотрудничества в группе, создание игровых ситуаций, постановку перед обучающимися задач, позволяющих раскрыть их творческие способности.

Исходя из рекомендаций «Комплекса электронных модулей» для обучающихся, особое внимание уделялось развитию навыков работы в команде, умению вести диалог и выступать перед публикой. Экспертная оценка уровня сформированности компетентностей проводилась по разработанным авторским коллективом критериям.

По за . . .

Особый смысл междисциплинарность приобретает в свете компетентностного подхода к образованию в новых ФГОС, где основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетентностей.

Основной технологией развития ключевых компетентностей является технология проектной деятельности, которая совмещает в себе личностно-ориентированный подход, использование современных информационных технологий и самостоятельную работу учащихся по выявлению и решению собственно значимой проблемы. Рассмотрим модель технологии создания образовательного проекта. Отправной точкой модели и первым этапом в технологии является этап определения основной проблемы и метапредметной темы проекта. На нем происходит создание команды учителей разных дисциплин, определяются компетентности, которые нужно формировать у учащихся в данном проекте, задаются векторы - направления для реализации второго этапа, на котором определяются и конкретизируются цели проекта, происходит формирование проектных задач, прогнозируются результаты проекта, разрабатываются критерии оценки творческого продукта. Узлы-точки, взаимодействуя друг с другом, создают третий уровень в представленной модели и третий этап технологии, на котором происходит организация проектной деятельности учащихся. На данном этапе происходит организация взаимодействия в группах, координация деятельности по созданию продукта и отслеживание процесса развития каждого обучающегося. На последнем заключительном этап . . .

Введение ФГОС потребовало разработки новой системы мониторинга, включающей в себя инструменты фиксации, контроля, оценки и анализа новых результатов образования: предметных, личностных и метапредметных компетентностей обучающихся. Авторским коллективом гимназии создана электронная программа «Комплекс электронных модулей». Работа данной программы строится на основе анализа данных об уровне сформированности компетентностей взаимосвязанными электронными инструментами, входящими в её состав. Совокупность этой информации позволяет формировать педагогические рекомендации для более эффективной реализации потенциала обучающегося.

Использование «Комплекса электронных модулей» способствует качественным изменениям образовательной среды и появлению новых форм отношений субъектов в образовательной деятельности. Одним из примеров новой формы организации внеурочной деятельности является выездная школа «Юный исследователь». Основной целью данной школы является организация взаимодействия обучающихся при реализации междисциплинарных проектов. В этом учебном году деятельность выездной школы определялась информацией об «открытии учёными планеты, которая получила название Сигма». Идея заключалась в создании обучающимися мини-проекта о том, какой может быть эта планета, описать её жителей, придумать язык, на котором они общаются и т.д., и представить свой проект. Перед погружением в эту деятельность, обучающимся был представлен теоретический материал, который мог помочь им для реализации . . .

В статье обсуждается проблема формирования нового качества образования в соответствии с компетентностным подходом в педагогике. Показано, что в контексте постнеклассической науки искать решение проблемы возможно в синергетической методологии.

Информационный материал

Солодова Е.А., Харитонова В.А.

https://humancapital.su/wp-content/uploads/2019/04/201904_p098-102.pdf . . .

Статья раскрывает роль сетевого взаимодействия образовательных организаций при внедрении и использовании электронной программы "Комплекс электронных модулей"

Информационный материал

Харитонова В. А., Яворская Е. Л., Романова Н. А.

Скачать публикацию
http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2019/11/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BC-%D0%BA%D1%8B%D0%BB_5-6_2019.pdf . . .

Статья посвящена роли информационных технологий при реализации принципа индивидуализации в образовании

Информационный материал

Харитонова В. А., Шудегова А. А., Суходоева С. Г.

Скачать публикацию
http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2019/11/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%BC-%D0%BA%D1%8B%D0%BB_9_2019.pdf . . .

Авторы пособия предлагают инновационный способ оценивания образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Описываемый способ позволяет на основе информационных технологий отследить динамику формирования ключевых компетентностей обучающихся и обеспечивает возможность оперативно оказывать обучающимся педагогическую поддержку.

Пособие предназначено для педагогических работников, использующих современные технологии в создании системы внутришкольной оценки образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Данное пособие является переработанным и дополненным вариантом учебно-методического пособия «Инновационный способ оценивания образовательных результатов обучающихся», изданного в 2016 году.

Информационный материал

Коллектив авторов

http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2019/11/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5_2019.pdf . . .

Гимназия №56 вошла в число лучших школ России согласно исследованию, проведённому в 2020 году рейтинговым агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика). Исследование проводится ежегодно при поддержке и участии более 50 ведущих ВУЗов страны.

Согласно исследованию гимназия № 56 вошла в рейтинг Лучшие школы республики Удмуртия по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России

С полными официальными результатами исследования рейтингового агентства RAEX можно ознакомиться на сайте агентства . . .

Событийное пространство акции гимназии «Победа — одна на всех!» https://vk.com/public194883714 объединило учеников и учителей школ — партнеров гимназии по инновационной деятельности.
В их числе образовательные организации Вавожского района Удмуртии, где только в конкурсе рисунков «Салют Победе!» приняли участие более 100 человек — https://clck.ru/N6pnF
А на странице Музыкально-эстетического лицея им. А.Г.Шнитке из г. Энгельса Саратовской области https://vk.com/club161149669 активно проходит конкурс "Мы о войне стихами говорим", представлены работы учащихся и преподавателя студии живописи, а также музыкальные зарисовки, посвященные Победе. . . .

Педагог гимназии №56 Колотова Н. Ю. представила авторскую технологию реализации программы по безопасности дорожного движения «Дети. Дорога. Жизнь.» в рамках видеоконференции «Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Опыт городов России» всероссийского проекта «Взаимообучение городов».

Программа является актуальной и по содержанию, и по способу ее реализации. В ней учитываются особенности возраста детей и подростков, а технология ее реализации ориентирована на активное участие не только обучающихся, но и их родителей. Ребенок в процессе обучения готовиться к самостоятельному обеспечению своей безопасности, психологически не боится дороги и транспорта.

Также опытом по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма поделились города: Москва, Красноярск, Якутск, Самара, Киров, Челябинск, Казань, Белгород, Орел.

Напомним, что 22 ноября гимназии №56 был присвоен статус городской инновационной площадки по теме "Инновационная технология реализации программы по безопасности дорожного движения "Дети. Дорога. Жизнь." с использованием электронной программы "Комплекс электронных модулей"". . . .

20 марта в гимназии №56 состоялась ежегодная XXI сетевая научно-практическая конференция обучающихся "Мир и человек".

В этом году научно-практическая конференция была посвящена 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и прошла при поддержке Удмуртского государственного университета.

Участниками конференции стали обучающиеся МАОУ "Гимназия №56" и МБОУ "СОШ №16" города Ижевска, а также МБОУ "Вавожская СОШ" села Вавож Удмуртской Республики. Обучающиеся представили свои исследования и проекты в формате публичных выступлений и стендовых докладов на 10 предметных секциях, в состав жюри которых вошли преподаватели и студенты вузов Ижевска.

Приветствие участников конференции прошло в формате видеообращения. Директор гимназии №56 Никитина М. В. рассказала о первом директоре школы Царегородцеве Иване Васильевиче и его боевом подвиге, за который он был награжден орденом Славы 3 степени.

Всем участникам конференции вручили сертификаты и поощрительные призы. А ребятам из Вавожской школы, ставшим победителями конференции, - дипломы и памятные медали. Награждение учеников гимназии №56 состоится позднее.

В рамках XXI сетевой научно-практической конференции обучающихся "Мир и человек" состоялось сетевое образовательное событие - дистанционная защита индивидуальных проектов девятиклассников МОУ Нюрдор-Котьинская ООШ Вавожского района Удмуртской Республики. Жюри в режиме онлайн задавало вопросы ребятам, высказало свое мнение о пр . . .

27-28 февраля в Ижевске в рамках проекта «Взаимообучение городов» для руководителей и педагогов образовательных организаций из Москвы, Омска, Новосибирска, Астрахани, Саратова, Выборга и Балаково прошла стажировка «Инженерное образование в промышленном городе». Стажировку организовали Управление образования Администрации города Ижевска и МБУ «Центр образовательных инноваций».

28 февраля стажировка прошла в гимназии №56. Руководители и педагоги представили опыт гимназии в реализации инженерного образования с обучающимися разного возраста, в том числе во взаимодействии основного и дополнительного образования на примере образовательной робототехники, в формате лекции и мастер-класса. Также состоялась видеоконференция «Взаимообучение городов» с участием начальника Управления образования Администрации города Ижевска Гвоздковой Н. Г. и директора МБУ «Центр образовательных инноваций» Пономаревой Н. Л.

Педагоги отметили, что стажировка прошла на высоком уровне. . . .

27 февраля состоялся вебинар «Образовательное событие как процедура электронного мониторинга в КЭМ» для школ, начинающих освоение электронной программы «Комплекс электронных модулей» (КЭМ) в этом учебном году.
Участниками вебинара стали учителя Тыловыл-Пельгинской, Зямбайгуртской, Гурезь-Пудгинской, Большеволковской, Водзимонской школ Вавожского района Удмуртской Республики. В ходе вебинара рассматривались вопросы проектирования, организации и проведения образовательного события как образовательной среды, носящей активный характер и позволяющей обучающемуся проявить, а учителю оценить уровень сформированности метапредметных компетентностей. Особое внимание на вебинаре было уделено алгоритму занесения результатов педагогического наблюдения в электронную программу КЭМ, возможностям программы по автоматизированной обработке и визуализации данных для получения своевременной информации об уровне развития метапредметных компетентностей каждого обучающегося. . . .

В конце февраля состоялась декада онлайн-консультаций для учителей и руководителей образовательных организаций Удмуртии и г. Энгельса, включенных в процесс освоения инновационного продукта гимназии "Комплекс электронных модулей" (КЭМ), позволяющего отследить процесс формирования метапредметных компетентностей обучающихся. В ходе консультаций отрабатывались вопросы технического и методического характера, возникающие в ходе использования КЭМ в условиях разных образовательных организаций. . . .

6-8 февраля в гимназии №56 прошла традиционная зимняя учебная сессия «Синергетика — это просто!» с участием Е. А. Солодовой, д.п.н., профессора (г. Москва) и научного руководителя гимназии.

В рамках сессии состоялись:

лекция для учителей начальной школы
лекция для обучающихся и учителей классов инженерной и IT-направленности «Будущее профессии инженера»
Школа синергетики для семиклассников, их учителей и родителей
круглый стол руководителей ИПК экспериментальных классов
консультации для инновационных педагогических коллективов, учителей и специалистов гимназии

Главным событием учебной сессии стала презентация книги Е. А. Солодовой «Синергетика – это просто! Книга для школьников - и не только!».

Книга стала результатом многолетней деятельности ученого, в которой мир науки из сложного становится доступным и познавательным для детей и взрослых. И многое, о чем пишет автор, первоначально прозвучало и было апробировано в гимназии №56.

На встречу с автором пришли преподаватели Удмуртского государственного университета, педагоги образовательных организаций Ижевска, учителя и специалисты гимназии №56. Они стояли у истоков Открытой синергетической школы, действующей в гимназии, и продолжают ее деятельность сегодня.

Особое внимание на презентации было обращено на юных художников из Детской школы искусств №13-обучающихся гимназии №56 – авторов иллюстраций к книге.

Все участники презентации . . .

7 февраля в гимназии №56 состоится презентация книги «Синергетика – это просто! Книга для школьников - и не только!», автором которой является Евгения Александровна Солодова, доктор педагогических наук, профессор (г. Москва).

Эта книга – результат многолетней деятельности ученого, когда мир науки из сложного становится доступным и познавательным для детей и взрослых.

Многое, о чем пишет автор, первоначально прозвучало и было апробировано в гимназии №56.

Презентация книги уже прошла в городе Москве, а также на международной конференции в городе Дубне. Теперь Евгения Александровна презентует книгу в гимназии №56, где более 15 лет является научным руководителем. . . .

Согласно приказу Минпросвещения РФ от 30.12.2019 №741 гимназии №56 продлен статус федеральной инновационной площадки на 2020 год. Решение о продлении статуса было принято по результатам экспертной оценки отчета о деятельности гимназии №56 в статусе в ФИП в 2019 году. . . .

9 декабря в формате вебинара состоялось экспертное обсуждение «Распространение и применение лучших моделей и практик федеральных инновационных площадок», на котором был представлен опыт лучших федеральных инновационных площадок.

На вебинаре свой опыт реализации инновационного проекта «Создание автоматизированной системы управления процессом формирования индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса» представила гимназия №56.

В ходе экспертного обсуждения были выработаны соответствующие каждой предстваленной на вебинаре практике рекомендации. . . .

22 ноября в Ижевске состоялось заседание Экспертного совета по защите городских инновационных площадок, отчётов по городским инновационным и опорным площадкам.

На заседании гимназия №56 успешно представила промежуточный отчёт о своей деятельности в статусе городской инновационной площадки по теме "Сеть общеобразовательных организаций города для внедрения автоматизированной системы сбора и анализа об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся".

Также гимназии был присвоен статус городской инновационной площадки по теме "Инновационная технология реализации программы по безопасности дорожного движения "Дети. Дорога. Жизнь." с использованием электронной программы "Комплекс электронных модулей"". . . .

29 октября в рамках деятельности Сети школ Удмуртской Республики для педагогических работников школ Вавожского района педагоги гимназии №56 провели выездной семинар «Современные технологии в реализации принципа индивидуализации в образовательном процессе».

В этом учебном году число участников Сети увеличилось за счет вхождения в нее практически всех образовательных организаций Вавожского района.

Также все образовательные организации-участники семинара получили второе дополненное издание учебно-методического пособия с рекомендациями и инструкциями по работе с электронной программой «Комплекс электронных модулей».

Из отзывов участников семинара:

«Данный семинар актуален и полезен. Комплекс электронных модулей эффективен для формирования индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса».

«Будет здорово, если у всех наших ребят будут электронные портфолио. Ну, а в целом, КЭМ нужен и для учителей».

«У вас большая слаженная команда, это здорово. Попробуем создать по вашему совету инновационные педагогические команды, чтобы работать с КЭМ».

«Узнала, как можно развить западающие компетентности учеников. Спасибо в очередной раз всем вам, уважаемые коллеги».

«Интересно, как создать ресурс, и для чего это надо».

«Стало понятно, как разрабатывать ресурс и как его оценивать. Спасибо большое гимназии за сотрудничество». . . .

26 октября в рамках городского проекта «Взаимообучение школ» в гимназии №56 состоялось образовательное событие «Современные технологии в контексте требований образовательных стандартов».

Для руководителей, учителей и других педагогических работников образовательных организаций города были представлены управленческие и образовательные практики, осуществляемые в гимназии №56 с использованием современных технологий.

В рамках обучающего семинара слушатели познакомились с опытом гимназии по использованию электронной программы «Комплекс электронных модулей» в измерении и оценивании метапредметных и предметных образовательных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС.

Участники мастер-класса на практике определили особенности индивидуального проекта обучающихся как эффективной формы выбора профильного обучения в основной школе.

В рамках педагогического практикума участники образовательного события познакомились не только с формами повышения квалификации учителя в гимназии №56, но и обсудили карту комплексной оценки повышения квалификации педагогических работников гимназии. . . .

26 октября в гимназии №56 в рамках старта городского проекта «Взаимообучение школ», проводимого МБУ «Центр образовательных инноваций», состоится образовательное событие "Современные технологии в контексте требований образовательных стандартов". Педагоги гимназии представят свой опыт инновационной деятельности.

Для руководителей, учителей и педагогов дополнительного образования образовательных организаций города Ижевска педагоги гимназии №56 проведут::

обучающий семинар «Электронная программа «Комплекс электронных модулей» - электронный инструмент внутриклассной системы оценивания образовательных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС»;
мастер-класс «Индивидуальный проект как эффективная форма выбора профильного обучения в основной школе»;
педагогический практикум «Заседание НМС «Карта системной оценки деятельности учителя» как форма повышения квалификации педагога»;
семинар-практикум «Проектная деятельность как основа интеграции основного и дополнительного образования».
. . .

19-20 сентября в городе Москве прошел Всероссийский съезд участников методических сетей организаций, реализующих инновационные проекты и программы в рамках направления (подпрограммы) «Развитие дошкольного и общего образования» Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

МАОУ «Гимназия №56» представила на съезде лучшую практику инновационной деятельности «Внедрение комплекса электронных модулей для оценки метапредметных результатов обучающихся в ОО».

Результатом инновационной деятельности гимназии в рамках методической сети является расширение функционала электронной программы «Комплекс электронных модулей» для оценки образовательных результатов обучающихся. . . .

Семинар посвящен вопросам планирования деятельности инновационных педагогических коллективов по выполнению задач проекта гимназии в статусе Федеральной инновационной площадки на предстоящий учебный год. . . .

20 августа в гимназии №56 в рамках Республиканской августовской конференции работников образования и науки «Национальный проект «Образование»: новая реальность» прошла мотивационная сессия, направленная на актуализацию целей Национального проекта «Образование» и формирование путей их достижения.



Гимназия №56 стала площадкой для проведения сессии в Индустриальном районе города Ижевска.

Мероприятие прошло в формате интернет-конференции. В режиме онлайн к участникам с приветственным словом обратился министр образования и науки Удмуртской Республики Болотникова С. М.., а спикеры имели возможность прямого включения для участия в работе дискуссионных площадок.

Руководители школ, дошкольных образовательных организаций и центров дополнительного образования, а также педагоги обсудили три темы: «Сетевое взаимодействие, как инструмент расширения образовательного пространства», «Обновление содержания образования, как средство повышения его качества», «Эффективная модель управления современной образовательной организацией». В работе группы «Эффективная модель управления современной образовательной организацией» принял участие начальник Управления образования Администрации города Ижевска Петрова С. Г.

Участники конференции отметили актуальность предложенных для обсуждения тем и современный формат мероприятия.​ . . .

27 августа состоялся установочный вебинар для учителей МБОУ "Музыкально-эстетический лицей им. А.Г.Шнитке", г. Энгельс, начавших в этом году освоение электронной программы "Комплекс электронных модулей" с целью организации оценки метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. Учителя и специалисты гимназии и лицея в совместном обсуждении рассмотрели вопросы организации электронного мониторинга образовательных результатов, проектирования и проведения образовательного события, как мониторинговой процедуры. . . .

В июне в гимназии №56 в ходе реализации проекта «Школа интеллекта» состоялись сетевые образовательные ресурсы, участие в которых приняли обучающиеся и педагоги Вавожской, Волипельгинской, Нюрдор-Котьинрской школ Удмуртии.

Суть проекта - продолжение деятельности предметных школ, действующих в гимназии в течение учебного года, в условиях активной образовательной среды «летнего погружения».

Цель - расширение, углубление и применение на практике знаний по учебным предметам через создание условий для самопознания, самосовершенствования личности ребенка посредством разнообразных психолого-педагогических методик, игровых технологий, личностно-ориентированных форм работы как очного, так и дистанционного характера.

В он-лайн формате поработали юные математики, которые в ходе проекта "Вокруг света за 10 дней" не только организовались в сетевые группы , познакомились и подружились друг с другом, но и узнали много интересных фактов о разных странах. А 10 июня встретились очно на квест-игре, проходившей на территории ижевского зоопарка, в результате которой участники составили математическую игру-пазл.

18 июня состоялся творческий он-лайн поединок «Приключения в мире журналистики», где юные журнлаисты представили свой взгляд на то, что такое журналистика. Творческий поединок – это конкурс правдивых и фантастических, смешных и грустных, увлекательных и познавательных рассказов о журналистике, которые читали сами авторы. Победители поединка определились в . . .

МАОУ "Гимназия №56" г. Ижевска и МБОУ "Музыкально-эстетический лицей имени А.Г.Шнитке" г. Энгельса начали сотрудничество по освоению педагогами лицея инновационного продукта гимназии - электронной программы "Комплекс электронных модулей" (КЭМ).

17 и 19 июня состоялись первые установочные и консультационные вебинары для учителей начальной и основной школы лицея, в ходе которых инновационные педагоги и специалисты гимназии представили свои разработками и методические рекомендации, поделились опытом по использованию в своей педагогической деятельности возможностей КЭМ для формирования, оценивания и развития метапредметных образовательных результатов обучающихся, ответили на вопросы коллег по организации работы с КЭМ учеников и их родителей, классных руководителей и администрации. . . .

7 июня в гимназии №56 начал свою работу традиционный профильный лагерь для учеников предметных школ – Школа интеллекта.

Каждая предметная школа гимназии, а также профильное направление, например, инженерное, представлено отрядом со своим планом работы и мероприятиями. Ребята не только углубленно изучают любимые предметы, но и посещают выставки, встречаются с интересными людьми и участвуют в образовательных событиях, в том числе в формате сетевого общения. Так, в этом году отряды журналистов и математиков, проведут совместные мероприятия в рамках деятельности Сети школ Удмуртской Республики, созданной гимназией №56.

Работу Школы интеллекта, а также мероприятия школьного лагеря, спортивного лагеря и всех летних событий в гимназии освещает отряд журналистов.

Матюшина А. и Потанина М.: «Учителя взяли на себя роль вожатых, а ученики стали юными исследователями. В Школе интеллекта нет домашних заданий, нет контрольных, хотя ученики, как и в учебном году, приходят, чтобы получать новые знания. Только не на уроках, а на экскурсиях, во время проведения квестов, опытов, экспериментов.

В этом году Школа интеллекта открыла сенсационное количество отрядов - их 9! Отряд русской словесности, например, углубленно изучает родной язык и готовится к олимпиадам. Отряд биологии сделал подопытным объектом школьный двор. В отряде физкультуры ребята готовятся к участию в соревнованиях по пляжному волейболу. Математики изучают графы, сканируют QR- коды, решают зада . . .

13 июня в гимназии №56 прошли традиционные VIII Педагогические чтения «Учитель вчера, сегодня, завтра» по теме «Современные педагогические технологии как фактор развития профессионального роста учителя». В этом году Педагогические чтения были посвящены 195-летию со дня рождения К. Д. Ушинского и прошли при поддержке Удмуртского государственного университета. Второй год подряд Педагогические чтения носят сетевой характер. В рамках открытия Педагогических чтений перед участниками выступил к.п.н, доцент кафедры педагогики Института педагогики, психологии и социальных технологий Удмуртского государственного университета Соловьев Г. Е. с лекцией «Идеи К. Д. Ушинского в контексте современной педагогической теории». В Педагогических чтениях -2019 приняли участие педагогические работники гимназии №56 и образовательных организаций-участников Сети школ Удмуртской Республики. Выступления педагогов прошли в форме публичного выступления, мастер-класса и стендового доклада. А в состав жюри Педагогических чтений вошли преподаватели Удмуртского государственного университета и Института развития образования УР, руководители образовательных организаций и представители органов управления образования г. Ижевска. Участники Педчтений представили разнообразный опыт использования современных педагогических технологий, связанный с сохранением здоровья школьников, разработкой индивидуальных образовательных проектов обучающихся, дополнительным образованием детей и др. Внимание участники уделил . . .

17-18 мая на базе ДОЛ «Лесная страна» гимназия №56 провела ежегодную выездную школу «Юный исследователь». В этом году школа носила сетевой характер, поскольку участие в ней приняли не только шестиклассники гимназии №56, но пятиклассники социально-экономического лицея №45 г. Ижевска, входящего в Сеть образовательных организаций Удмуртской Республики, которую создала гимназия.

Выездная школа «Юный исследователь» - образовательное событие межпредметного характера. В ходе мастерских, которые педагоги проводят для обучающихся, осуществляется экспертиза по оцениванию образовательных результатов обучающихся посредством электронной программы «Комплекс электронных модулей».

Мастерские, которые организовали и провели педагоги гимназии №56 и лицея №45, были объединены общей темой «Мир симметрии». Шестиклассникам мастерские позволили закрепить получение на уроках геометрии знания о симметрии и увидеть, как применяется симметрия в окружающем мире, а пятиклассники в необычной форме познакомились с новым для них понятием.

Двенадцать мастерских, в которых приняли участие 84 обучающихся, были посвящены симметрии в искусстве, биологии, географии, лингвистике, экономике и других предметных областях. Юные исследовали создавали костюмы, рисовали карты, составляли календари, проводили опыты в полевых условиях и многое другое. Отчеты о проделанной работе были представлены во время публичной защиты в конце дня.

В ходе мастерских эксперты, в роли которых выступили . . .

Учителя гимназии №56 приняли участие в Фестивале проектов «Современная школа: опыт, тенденции и перспективы», который прошел 19 апреля в Гуманитарно-юридическом лицее №86 г. Ижевска.

Цель фестиваля - выявление и распространение инновационных идей и передового педагогического опыта в сфере преподавания предметов научно-математического и общественно-филологического циклов.

На фестивале работали 14 методических площадок, где представляли инновационный опыт 19 педагогов. Фестиваль стал лабораторией и творческой мастерской новых педагогических методов, приемов, используемых в образовательном и воспитательном процессе лучшими педагогами образовательных организаций г. Ижевска.

Так, учителя математики гимназии №56 Суходоева С. Г. и Городничева Т. Л. провели мастер-класс «Формирование математической грамотности обучающихся посредством создания цифровой среды». На примере проекта «Алиса в Зазеркалье», созданного учителями гимназии на платформе Moodle, участникам мастер-класса рассказали, как внеурочная деятельность может способствовать формированию и развитию математической грамотности. Особое внимание на мастер-классе было уделено организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

А педагогическую мастерскую «Цифровая грамотность современного учителя» провели учителя информатики Колесниченко Е. В. и Кабанцова А. О. На мастерской педагоги отметили, что современному учителю очень важно грамотно использовать потенциал современных инфор . . .

В рамках деятельности городской и республиканской инновационной площадок 19-22 апреля состоялась серия выездных консультаций для коллективов школ, участвующих в процессе внедрения КЭМ. В ходе консультаций учителя и специалисты гимназии провели экспертизу образовательных событий, разработанных в образовательных организациях, обсудили формы организации продуктивной деятельности обучающихся, варианты создания и заполнения событий в КЭМ. Особое внимание уделили работе экспертов, соответствию создаваемых в образовательном событии условий для яркого проявления метапредтметных компетентностей обучающихся и выбора критериев для их оценки. Реализовать образовательные события столь разного характера: фестиваль проектов в СОШ №12 г.Воткинска и квест в СЭЛ №45 г. Ижевска - получилось благодаря универсальности КЭМ, позволяющей использовать его в соответствии с условиями организации образовательного процесса в конкретной образовательной организации как инструмент внутриклассной и внутришкольной системы оценки образовательных результатов. . . .

10 апреля состоялась серия скайп-консультаций с образовательными организациями города Ижевска в рамках реализации проекта Городской инновационной площадки по внедрению КЭМ. В ходе подведения промежуточных итогов по проведению образовательных событий каждая образовательная организация, входящая в состав Сети школ представила отчетные материалы в формате фото- видео-отчета или презентации. Состоялся продуктивный диалог по использованию различных форм организации занесения результатов оценки метапредметных компетентностей обучающихся в КЭМ, даны технические и методические рекомендации по повышению эффективности использования КЭМ как во внутриклассном оценивании, так и во внутришкольной системе оценки качества образовательных результатов обучающихся. . . .

8 апреля в рамках деятельности гимназии в статусе Республиканской инновационной площадки состоялся вебинар для учителей начальных классов «Комплекс электронных модулей как инструмент оценивания предметных результатов обучающихся».

В ходе вебинара рассматривались вопросы:

Методические подходы к организации электронного предметного мониторинга образовательных результатов обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС
Роль учителя в реализации предметного мониторинга образовательных результатов обучающихся начальной школы по русскому языку, математике, окружающему миру в Комплексе электронных модулей
Аналитика предметных образовательных результатов в электронной программе КЭМ
. . .

16 марта в гимназии №56 г. Ижевска состоялась презентация второго дополненного издания учебно-методического пособия «Инновационный способ оценивания образовательных результатов обучающихся» об использовании электронной программы «Комплекс электронных модулей», разработанной авторским коллективом гимназии №56.

Авторы пособия описывают способ, который позволяет на основе информационных технологий отследить динамику формирования ключевых компетентностей обучающихся и обеспечивает возможность оперативно оказывать обучающимся педагогическую поддержку.

Пособие предназначено для педагогических работников, использующих современные технологии в создании системы внутришкольной оценки образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Презентация пособия состоялась в рамках учебной сессии «Синергетический подход в формировании компетенций современного учителя» с участием научного руководителя гимназии, профессора, д.п.н. Солодовой Е. А. (г. Москва). ​ . . .

В гимназии №56 г. Ижевска подвели итоги весенней учебной сессии «Синергетический подход в формировании компетенций современного учителя» с участием научного руководителя гимназии, д. п. н. Солодовой Евгении Александровны (г. Москва). Сессия прошла в гимназии с 15 по 17 марта.

Цель учебной сессии – показать эффективность синергетического подхода в формировании компетенций современного учителя.

Участниками учебной сессии стали учителя, специалисты, обучающиеся, родители гимназии №56 и педагогические работники образовательных организаций-участников Сети школ Удмуртской Республики.

Для учителей начальной школы Солодова Е. А. провела лекцию «Синергетика и современный учитель». Прошли консультации и собеседования по вопросам инновационной деятельности педагогов гимназии, в том числе в рамках реализации проекта Федеральной инновационной площадки.

Научный руководитель гимназии встретилась с участниками Открытой синергетической школы. Так, шестиклассники продолжили знакомство с ключевыми понятиями синергетики, а девятиклассники слушали лекцию о профессиональном самоопределении. На лекциях присутствовали родители учеников.

Итоги учебной сессии подвели на круглом столе руководители методических объединений, учебно-методических комплексов и инновационных педагогических коллективов, а также заместителя директора.

В рамках учебной сессии также прошли сетевая научно-практическая конференция обучающихся и презентация учебно-методического . . .

Опыт инновационной деятельности гимназии представлен на ДВАДЦАТЬ ШЕСТОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "МАТЕМАТИКА. КОМПЬЮТЕР. ОБРАЗОВАНИЕ", состоявшейся в г. Пущино 28 января – 2 февраля 2019 г.
В рамках конференции учителя гимназии выступили с докладами:
Суходоева Светлана Геннадьевна (Ижевск, МАОУ «Гимназия №56», математика) Использование возможностей «Комплекса электронных модулей» для развития метапредметных компетентностей обучающихся
Яворская Екатерина Львовна (Ижевск, МАОУ «Гимназия №56») Комплекс электронных модулей как инновационный способ развития субъектов образовательного процесса
Юсупова Лилия Вахитовна (Ижевск, МАОУ «Гимназия №56») Использование новых форм внеурочной деятельности для формирования образовательных результатов обучающихся . . .

Иванов М.А., Харитонова В.А., Яворская Е.Л.

МАОУ "Гимназия №56", (3412) 433362, yavka@list.ru

Идеи объективности оценивания, достоверности, открытости, надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов обучающегося, формирования культуры оценки качества образования нашла свое отражение в Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» в 2013-2020 гг. На современном уровне информационных технологий эти задачи могут быть реализованы в электронной среде образовательной организации, когда среда выступает по словам Выготского в качестве средства, позволяющего множество ежедневно наблюдаемых фактов подчинить общей схеме и превратить в наблюдение над личностью ребенка.

Это определило тему проекта «Создание автоматизированной системы управления процессом формирования индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса», который гимназия реализует в статусе ФИП в 2015-2020 гг. Данный проект стал продолжением ранее реализованного, результатом которого стало создание электронной программы взаимодействующих между собой электронных модулей:«Электронный мониторинг», «Личный кабинет обучающегося», «Электронная аналитическая карта обучающегося». Эти модули позволили наглядно увидеть динамику и направление изменений формирования метапредметных результатов обучающегося и получить основания для построения педагогического прогноза и последующих рекомендаций для его дальнейшего развития в ко . . .

Суходоева С.Г., Юсупова Л.В.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №56», Россия, 426034, г. Ижевск, ул. Удмуртская, 230, Тел.(3412)433483, факс (3412)433483 E-mail: suhodoeva@labore.ru, lilia@labore.ru

Введение ФГОС потребовало разработки новой системы мониторинга, включающей в себя инструменты фиксации, контроля, оценки и анализа новых результатов образования: предметных, личностных и метапредметных компетентностей обучающихся. Авторским коллективом гимназии создана электронная программа «Комплекс электронных модулей». Работа данной программы строится на основе анализа данных об уровне сформированности компетентностей взаимосвязанными электронными инструментами, входящими в её состав. Совокупность этой информации позволяет формировать педагогические рекомендации для более эффективной реализации потенциала обучающегося.

Использование «Комплекса электронных модулей» способствует качественным изменениям образовательной среды и появлению новых форм отношений субъектов в образовательной деятельности. Одним из примеров новой формы организации внеурочной деятельности является выездная школа «Юный исследователь». Основной целью данной школы является организация взаимодействия обучающихся при реализации междисциплинарных проектов. В этом учебном году деятельность выездной школы определялась информацией об «открытии учёными планеты, которая получила название Сигма». Идея заключалась в создании обучающимися мини-проекта о том, како . . .

Городничева Т.Л., Суходоева С.Г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №56», Россия, 426034, г. Ижевск, ул. Удмуртская, 230, Тел.(3412)433483, факс (3412)433483 E-mail: gorodnichevatl@labore.ru, suhodoeva@labore.ru

Ежегодно в гимназии №56 проводится летняя смена предметных школ. Основной целью такой работы является развитие предметных и метапредметных компетентностей обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. Благодаря инновационной работе педагогического коллектива гимназии над созданием электронной программы «Комплекс электронных модулей» стала возможна не только автоматическая фиксация уровня сформированности тех или иных компетентностей, но и предоставление обучающимся ранжированного списка рекомендованных для их дальнейшего развития ресурсов.

Ресурс, предлагаемый школой математики, был назван «Алиса в Зазеркалье», на протяжении которого выдерживается сюжетная линия, основанная на произведении Льюса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье». Целевой аудиторией являются учащиеся 5-6 классов, а в качестве вожатых были привлечены учащиеся 10 класса.

Одной из задач этого ресурса является сохранение интереса детей к математике через применение математических знаний на практике, организацию разновозрастного и разноуровневого сотрудничества в группе, создание игровых ситуаций, постановку перед обучающимися задач, позволяющих раскрыть их творческие способности.

Исходя из рекомендаций «Комплекса электронных модулей» . . .

С 5 по 20 февраля в Сети школ Удмуртской Республики состоялся скайп-марафон "Сопроектирование образовательных событий". В ходе марафона учителя и специалисты гимназии №56 провели ряд консультативных он-лайн встреч с проектными группами образовательных организаций республики.

В совместном проектном обсуждении рассматривались вопросы эффективности образовательного события как процедуры электронного мониторинга в Комплексе электронных модулей, создания условий, как для организации продуктивной деятельности всех субъектов образовательного события, так и для осуществления экспертной оценки уровня сформированности метапредметных компетентностей обучающихся основной школы. . . .

6 февраля в гимназии №56 для учителей начальной школы образовательных организаций города Ижевска прошел обучающий семинар по организации образовательного события с использованием электронной программы «Комплекс электронных модулей». Семинар прошел в рамках деятельности гимназии №56 в статусе городской инновационной площадки по теме «Сеть образовательных организаций города для внедрения автоматизированной системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся».

Семинар носил практический характер. Под руководством педагогов гимназии слушатели семинара приняли участие в образовательном событии, разобрали основные моменты его подготовки, проведения и оценивания с помощью электронной программы «Комплекс электронных модулей». . . .

7 февраля в гимназии №56 прошел семинар-стажировка «Проектирование деятельности образовательной организации в соответствии с ФГОС среднего общего образования» для руководителей образовательных организаций - слушателей курсов повышения квалификации Института развития образования Удмуртской Республики. Мероприятие прошло в рамках деятельности гимназии в статусе стажерской площадки.

В ходе стажировки руководители гимназии №56 рассказали об учебном плане и профильной практике, как эффективных механизмах реализации образовательной программы 10-11 классов. А учителя представили педагогические технологии по профилям 10-11 классов: информационно-технологический, химико-биологический, физико-математический и гуманитарный.

Также слушателям была представлена технология создания и реализации индивидуального образовательного проекта учениками 9 классов, ориентированного на профиль в старшей школе. Реализация этой инновационной технологии осуществляется, в том числе, посредством электронной программы «Комплекс электронных модулей».

Слушатели отметили практическую значимость семинара, профессионализм и инновационный характер деятельности учителей гимназии. . . .

25 января в рамках сетевого семинара «Образовательное событие как процедура электронного мониторинга в КЭМ» состоялись вебинары для учителей начальной и основной школы образовательных организаций, объединенных процессом внедрения электронной программы «Комплекс электронных модулей» (КЭМ) в методическую Сеть. До начала вебинаров участники Сети образовательных организаций имели возможность познакомиться с видеолекцией психолога гимназии «Событийный подход в образовании». В ходе вебинаров учителя и специалисты МАОУ «Гимназия №56» представили основные подходы к организации и проведению образовательных событий различного типа, дали рекомендации по эффективному использованию данной формы организации образовательного процесса для оценки метапредметных компетентностей обучающихся, обратили внимание участников вебинара на особенности работы экспертов и занесения их оценок в электронную программу.

Сетевой семинар продолжит свою работу серией дистанционных консультаций, в ходе которых проектные группы каждой образовательной организации представят проекты своих образовательных событий, получат рекомендации по повышению эффективности данной процедуры электронного мониторинга. Также для учителей начальной классов будет проведен мастер-класс в форме ролевой игры «Организация и проведение образовательного события». . . .

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.12.2018г. №318 "О федеральных инновационных площадках" МАОУ "Гимназия №56" г. Ижевска вошла в перечень действующих Федеральных инновационных площадок, получивших решение о продлении статуса ФИП на 2019 год. . . .

МАОУ "Гимназия № 56" г. Ижевска присвоен статус Городской инновационной площадки.

Такое решение единогласно было принято на Экспертном совете Управления образования Администрации г. Ижевска 25 декабря 2018 года.

Основная задача инновационной деятельности - организация сетевого взаимодействия образовательных организаций города Ижевска по использованию инновационного электронного продукта "Комплекс электронных модулей", созданного авторским коллективом гимназии. . . .

Специалисты гимназии №56 г. Ижевска провели выездной семинар "Комплекс электронных модулей - развивающаяся система" в рамках деятельности Сети школ Удмуртской Республики. Участниками семинара стали педагогические работники образовательных организаций Вавожского района. Семинар прошел на базе МБОУ "Вавожская СОШ".

В рамках семинара педагоги и специалисты гимназии №56 провели лекции, консультации, в том числе в дистанционном формате, круглый стол.

Выступления педагогов и специалистов гимназии были посвящены перспективам развития Комплекса электронных модулей, связанные, в частности, с созданием нового электронного модуля "Ресурсный банк", и новым возможностям использования Комплекса электронных модулей, в том числе для профессионального роста учителя в соответствии с Национальной системой учительского роста. Также слушатели получили рекомендации по дальнейшему использованию Комплекса электронных модулей. . . .

22 ноября состоялось заседание Экспертного совета гимназии, на котором были рассмотрены результаты работы Республиканской инновационной площадки по использованию Комплекса электронных модулей (КЭМ) в образовательной деятельности для получения объективной оценки уровня развития образовательных результатов обучающихся начальной школы и внедрению КЭМ в образовательных организациях Удмуртской республики.

В результате экспертного обсуждения отмечены: необходимость обобщения работы инновационного коллектива площадки в виде методических рекомендаций по органиазации мониторинговых процедур в электронном модуле КЭМ "Электронный мониторинг", создание банка кейсов образовательных событий и комплексных метапредметных работ, проведение семинара в Сети школ Удмуртии. . . .

9-16 ноября состоялась декада дистанционных консультаций по теме "Первые шаги работы с КЭМ" для образовательных организаций Удмуртской республики и города Ижевска, начавших освоение Комплекса электронных модулей в этом учебном году. В ходе консультаций специалисты гимназии ответили на вопросы учителей и администраторов образовательных организаций, касающиеся работы с электронными модулями КЭМ: "Электронный мониторинг" и "Личный кабинет обучающегося". Также было уделено внимание корректированию дорожных карт сетевого сотрудничества и обновлениям электронной программы КЭМ, . . .

14 ноября в рамках V Республиканской конференции «Современное образование: новые контексты, новые управленческие решения» авторским коллективом гимназии №56 г. Ижевска был проведен проектный семинар «Комплекс электронных модулей как инструмент управления формированием индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса», где были продемонстрированы возможности электронной программы «Комплекс электронных модулей», позволяющей эффективно и оперативно влиять на процесс формирования индивидуальной образовательной траектории учителя и ученика, исходя из того, что их образовательные отношения носят взаиморазвивающий характер. . . .

8 ноября на базе гимназии №56 прошел семинар «Сетевое взаимодействие. Цифровая образовательная среда образовательной организации» в рамках мероприятия «Управленческие каникулы: тренды современного образования» для руководителей образовательных организаций г. Ижевска и Удмуртской Республики, организованного МБУ «Центр образовательных инноваций».

В рамках семинара для слушателей была организована экскурсия «Формирование цифровой образовательной среды МАОУ «Гимназия №56» и прошла мастерская «Комплекс электронных модулей – эффективный инструмент формирования индивидуальной образовательной траектории субъектов образовательного процесса».

Участники семинара отметили высокий профессионализм педагогов гимназии, активно использующих в своей деятельности современные цифровые технологии. Особенно была отмечена актуальность электронной программы «Комплекс электронных модулей». . . .

В течение октября специалистами МАОУ "Гимназия №56" проведена серия семинаров "Организация работы с Комплексом электронных модулей". Данные семинары положили начало реализации дорожной карты по внедрению Комплекса электронных модулей в образовательных организациях г. Ижевска и г. Воткинска, которые в 2018-2019 учебном году стали участниками Сети школ Удмуртской Республики.

В рамках семинаров проведены установочные презентации и мастер-классы, в ходе которых :

организована практическая деятельность по началу работы с электрооными модулями "Личный кабинет обучающегося" и "Электронный мониторинг";
даны рекомендации по заполнению электронного профиля обучающегося и его электронного портфолио;
продемонстрированы связи модулей между собой и с другими модулями системы Комплекса электронных модулей;
обозначены эффекты использования Комплекса электронных модулей для администрации, классного руководителя и обучающегося.

В дальнейшем планируется проведение дистанционных консультаций "Первые шаги работы с КЭМ", где в режиме он-лайн учителя, начавшие использование Комплекса электронных модулей в своей педагогической деятельности, смогут обсудить вопросы, касающиеся как технической, так и методической стороны эффективного использования Комплекса электронных модулей для оценки метапредметных образовательных результатов. . . .

27 октября специалисты гимназии №56 провели мастерскую "КЭМ как инструмент управления формированием индивидуальной образовательной траектории обучающегося" в рамках состоявшихся 26-28 октября в г. Москве Межрегиональной конференции «Авторская школа «Эврика» – 2018» по теме «Результаты школы нового времени» и семинара сети федеральных инновационных площадок Минобрнауки России совместно с ООО "Верконт Сервис". . . .

14-16 октября в гимназии №56 г. Ижевска прошла учебная сессия «Синергетический подход в формировании метапредметных образовательных результатов обучающихся» с участием научного руководителя гимназии профессора, д.п.н. Евгении Александровны Солодовой (г. Москва). В работе сессии приняли участие учителя, специалисты, обучающиеся, родители гимназии №56 и образовательных организаций, входящих в состав методической сети гимназии.

В рамках сессии прошли учебные занятия в Открытой синергетической школе для обучающихся 6-х классов, где шестиклассники прослушали установочную лекцию Е. А. Солодовой «Условия возникновения самоорганизующихся процессов и явлений» и на основе знакомства с новыми синергетическими понятиями создали и защитили образовательные продукты. В ходе образовательного события был проведен мониторинг ключевых компетентностей обучающихся с использованием Комплекса электронных модулей. Свое продолжение данная тема нашла в лекции Е. А. Солодовой «Синергетическая природа метапредметных компетенций» для родителей обучающихся 6-х классов.

Встречи с обучающимися продолжились в формате творческого собеседования Евгении Александровны, как автора книги «Синергетика для школьников», с юными художниками Детской школы искусств №13 и одновременно учениками гимназии №56, выступивших авторами иллюстраций к книге.

Значимым мероприятием учебной сессии стала лекция Е. А. Солодовой для учителей и специалистов гимназии «Синергетическая природа метапредметных комп . . .

Гимназия №56 победила в отборе 2018 года лучших практик инновационной деятельности в рамках работы методических сетей – победителей грантового конкурса ФЦПРО в 2016-2017 годах. Гимназия представила опыт внедрения инновационной разработки «Комплекс электронных модулей» и результаты работы своей методической сети в рамках Всероссийского съезда инновационных школ России, который состоялся 08 – 09 октября 2018 года в Москве.

Представители гимназии приняли участие в научно-практическом обсуждении и практической отработке вопросов, связанных с перспективами работы методических сетей школ, реализацией инновационных проектов и внедрением инноваций в систему общего образования. . . .

Введение ФГОС потребовало разработки новой системы мониторинга, включающей в себя как инструменты фиксации, контроля, оценки и анализа новых результатов образования: предметных, личностных и метапредметных компетентностей учащихся, так и механизмы проектирования индивидуального продвижения ученика, осваивающего в деятельностной, урочной и внеурочной формах новое содержание образования.
Привлечение информационных технологий в образовании позволяет организовать систему оценки образовательных результатов на новом качественном уровне, когда использование цифровых инструментов предусматривает вариативность сценариев развития для различных категорий обучающихся и сохраняет в приоритете долгосрочную цель формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося.
. . .

Гимназия №56 г. Ижевска многие десятилетия работает в режиме устойчивого развития. За эти годы накоплен большой опыт инновационной деятельности, научно-теоретической основой которой явились идеи развивающего обучения и идеи синергетики, позволяющие рассматривать образование как открытую сложную и саморазвивающуюся систему. . . .

Гимназия №56 г. Ижевска является Федеральной инновационной площадкой (ФИП) с 2011 года. Предыдущее десятилетие гимназия имела статус Федеральной экспериментальной площадки. А в текущем, 2016 году это образовательное учреждение выиграло грант проекта ФЦПРО по конкурсу 2.3-08-5 «Внутришкольная система оценки качества». Таким образом, вся деятельность гимназии №56 проходит в контексте инновационной деятельности. Каковы основания такого выбора школы? Почему эта гимназия постоянно живёт в поисках и реализации инноваций? . . .

На проектном семинаре «Лучшие практики эффективного использования КЭМ в Сети школ» (основная школа), участниками которого были педагогические коллективы ОО - участники Сети школ УР, эксперты КЭМ из числа руководителей, учителей и специалистов МАОУ «Гимназия №56», было проанализировано, каким образом освоение и использование КЭМ в образовательных организациях Сети повлияло:
- на организацию образовательной деятельности в ОО (в урочных и внеурочных формах),
- на эффективность труда учителя
- на повышение квалификации учителя, классного руководителя, администратора
- на появление педагогических инициатив и закрепление их в документах ОО
- на перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования в ОО.

Результаты представлены в презентации. . . .

Приглашаем принять участие в VIII Педагогических чтениях "Учитель вчера, сегодня, завтра" - 2019.

В гимназии №56 ежегодно проходят традиционные Педагогические чтения "Учитель вчера, сегодня, завтра". Участники - учителя, специалисты и руководители гимназии, а также педагогические работники школ-участников сети образовательных организаций УР.

В состав жюри педагогических чтений входят преподаватели УдГУ и ИжГТУ, специалисты Института развития образования УР, которые дают каждому участнику рекомендации по дальнейшей работе с данной темой.

Педчтения создают оптимальные условия, способствующие развитию творческого потенциала учителя и выявляют инновационный педагогический опыт с последующим обобщением и распространением. Выступления участников проходят в форме публичного доклада, стендового доклада и мастер-класса, возможна дистанционная форма участия.

Всем участникам вручаются сертификаты и ценные подарки. Участники, набравшие наибольшее количество баллов, награждаются дипломами.

Вы можете ознакомится с Положением по Педагогическим чтениям и начать подготовку уже сейчас. . . .

Приглашаем познакомится с одним из форматов защиты индивидуальных проектов - сетевой видеоконференцией, на которой обучающиеся 9-го класса представили индивидуальные проекты, а внешними экспертами выступили учителя и руководители МАОУ "Гимназия №56" г Ижевска и МБОУ "Вавожская СОШ" - участники сети по внедрению комплекса электронных модулей для оценки метапредметных образовательных результатов обучающихся. Использование комплекса электронных модулей позволило оперативно обобщить результаты экспертных оценок, выявить направления для дальнейшего развития обучающихся и организации педагогического взаимодействия. По итогам события научный руководитель гимназии №56 Солодова Е.А., д.п.н., дала качественную оценку как деятельности всех его участников, так и Комплексу электронных модулей как эффективному инструменту своевременной оценки образовательных результатов.

Ссылка на видеоконференцию https://www.youtube.com/watch?v=XiuRfpdeOFQ&t=174s . . .

Данное положение определяет порядок, периодичность, систему экспертных оценок и формы проведения электронного мониторинга результатов обучающихся Гимназии. Полный текст документа http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/04/Положение-о-порядке-проведения-электронного-мониторинга.pdf . . .

Данное событие направлено на создание условий для самопознания, самосовершенствования личности ребенка посредством проектной деятельности, разнообразных психолого-педагогических методик, игровых технологий, личностно-ориентированных форм работы. В нем сочетаются индивидуальные и групповые формы деятельности и творчества, разновозрастное сотрудничество. Под руководством педагогов участники ведут проектно-исследовательскую деятельность. Участниками события являются учащиеся 5-6 классов (11-13 лет) гимназии No56, участники и призёры предметных олимпиад, научно-практических конференций (город, республика и т.д.) и учащиеся 10 классов гимназии No56 (16-17 лет) – вожатые. На протяжении всего события работают эксперты, оценивающие развитие метапредметных компетентностей обучающихся, используя комплекс электронных модулей. Полное описание http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/04/Образовательное-событие_-Школа-интел.pdf . . .

Методические рекомендации по использованию электронного модуля
«Электронный мониторинг" http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/04/МР_Электронный-мониторинг.pdf

Методические рекомендации по использованию электронного модуля
«Личный кабинет обучающегося» http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/04/МР_Личный-кабинет-обуающегося.pdf

Методические рекомендации по использованию электронного модуля «Электронная аналитическая карта обучающегося» http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/04/МР_Электронная-аналитическая-карта-обучающегося.pdf
. . .

Вебинар проводит: Харитонова Валентина Александровна, Народный учитель РФ Описание: в ходе вебинара поднимаются вопросы модернизации системы повышения квалификации педагогических работников, осуществляемой в рамках Национальной системы учительского роста. просмотреть вебинар https://www.youtube.com/watch?v=T5Qux2X2Jug&t=4s . . .

Дата проведения: 19 декабря 2016 года
Вебинар провели: директор гимназии 56 Никитина М.В, координаторы проекта - Иванов М.А, Лебедь Ю.А., Яворская Е.Л., консультант по созданию и проведению образовательных событий, по работе с комплексом электронных модулей - Суходоева С.Г.
Описание: на вебинаре был представлен комплексный инструмент учителя, позволяющий оперировать обобщенными данными об обучающемся. Интерфейс «Электронной аналитической карты обучающегося» был представлен четырьмя разделами: компетентности, требующие корректировки, особенности проявления компетентности, ведущая деятельность, интересы обучающегося, каждый из которых формируется в результате обработки данных электронной программой КЭМ.

Смотреть запись вебинара https://www.youtube.com/watch?v=zYz-2-Rwy5w . . .

Дата проведения: 8 декабря 2016 года
Ведущие: Никитина Марина Викторовна — директор гимназии 56
Иванов Михаил Александрович, Лебедь Юлия Александровна, Яворская Екатерина Львовна -координаторы проекта
Суходоева Светлана Геннадьевна — консультант по созданию и проведению образовательных событий, по работе с комплексом электронных модулей
Описание: на вебинаре представлен комплексный инструмент учителя, позволяющий оперировать обобщенными данными об обучающемся. Интерфейс «Электронной аналитической карты обучающегося» представлен четырьмя разделами: компетентности, требующие корректировки, особенности проявления компетентности, ведущая деятельность, интересы обучающегося, каждый из которых формируется в результате обработки данных электронной программой КЭМ.

http://https://www.youtube.com/watch?v=ta-Ijp-GKEQ&t=193s . . .

Комплекс электронных модулей (КЭМ) – это интеграционный инновационный продукт, включающий в себя электронную программу, методики, процедуры, измерители для оценки метапредметных образовательных результатов обучающихся.
http://fip.labore.ru/wp-content/uploads/2018/06/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%9A%D0%AD%D0%9C.pdf . . .

16 марта в гимназии №56 состоялась традиционная XIX научно-практическая конференция "Мир и человек", участие в которой приняли около 200 обучающихся 5-11 классов, в том числе обучающиеся школ-участников сети образовательных организаций Удмуртской Республики. В рамках НПК прошло образовательное событие для обучающихся начальных классов "Первые шаги в науку".


Защита исследовательских работ проходила в формате публичного доклада, стендового доклада, мастер-класса и выставки.

Члены жюри, в состав которого вошли преподаватели вузов, студенты-выпускники гимназии №56, а также педагоги гимназии и школ Удмуртской Республики, отметили высокий уровень исследовательских работ обучающихся. Лучшие работы рекомендованы к участию в республиканской научно-практической конференции "Юность - науке и технике", которая пройдет в Ижевске в апреле.

Все участники конференции получили сертификаты об участии и сладкие призы, победители - дипломы, авторы исследовательских работ, набравшие наиболее количество баллов, - памятные медали.

Параллельно с работой жюри на секциях эксперты проводили мониторинг метапредметных компетентностей обучающихся с использованием Комплекса электронных модулей.

При подведении итогов XIX научно-практической конференции "Мир и человек" было высказано предложение об изменении статуса конференции, включив в состав ее учредителей вузы Удмуртии. . . .

16 марта в гимназии №56 состоялась традиционная XIX научно-практическая конференция "Мир и человек", участие в которой приняли около 200 обучающихся 5-11 классов, в том числе обучающиеся школ-участников сети образовательных организаций Удмуртской Республики. В рамках НПК прошло образовательное событие для обучающихся начальных классов "Первые шаги в науку". . . .

26 января состоялся выездной семинар в Республиканской сети школ, объединенных внедрением Комплекса электронных модулей (КЭМ), созданного авторским коллективом гимназии №56 для оценки метапредметных компетентностей обучающихся. Организатором очередного открытого события в Сети школ были педагоги МБОУ СОШ №72 г.Ижевска, а педагоги гимназии №56 выступили в роли экспертов КЭМ, отметивших высокий уровень организации и проведения образовательного события. По завершению события состоялся круглый стол, в ходе которого участники мероприятия особое внимание уделили особенностям заполнения электронного мониторинга в КЭМ. Кроме того было принято решение, что описанное событие размещается в банке событий Сети школ для использования другими участниками сети. . . .

1 ноября состоялся вебинар, давший старт серии всероссийских дистанционных семинаров АНО "Институт проблем образовательной политики "Эврика", посвященных презентации успешного опыта федеральных инновационных площадок (ФИП).

В рамках вебинара инновационный коллектив гимназии рассказал об особенностях своей образовательной организации, о системе инновационной деятельности, сопровождаемой постоянным научным руководством, об успешном опыте реализации долгосрочных федеральных проектов с 1998 года до сегодняшнего дня.

В ходе вебинара гимназия подробно представила результаты, достигнутые в ходе реализации проектов в статусе ФИП, в частности разработанный авторским коллективом гимназии Комплекс электронных модулей для оценки метапредметных компетентностей обучающихся (КЭМ), успешно прошедший в течение пяти лет аппробацию в стенах гимназии и показавший свою своевременность и целесообразность при внедрении в другие образовательные организации для формирования внутришкольной системы оценки качества образования в соответствии стребованиями ФГОС. Также были представлены результаты реализации смежных проектов. В их числе созданная в рамках реализации грантового проекта ФЦПРО 2016 г. и постоянно расширяющаяся сеть образовательных организаций Удмуртской республики, где сегодня проходит внедрение КЭМ, Полученный в 2016 г. статус Республиканской инновационной площадки по теме "КЭМ - инструмент формирующего оценивания образовательных результатов обучающихся начальной школы в с . . .

http://innonet.labore.ru/ . . .

https://youtu.be/JtqC06CeseQ
. . .

https://youtu.be/Q0SJiEXRvJo . . .

https://yadi.sk/i/Cgxecvkf33dwXT . . .